化学,生物,物理,微积分,环境科学,统计学等.........
预习课程
强化课程
冲刺课程
课程分类 | 授课对象 | 辅导科目 |
预习课程 | 意向学习AP课程,从未接触过的学生。 | 微积分AB、微积分BC、统计学、物理 |
补习课程 | 具备一定的AP课程基础,仍需将知识点进行系统总结强化以消化吸收,取得学习突破的学生。 | 1、物理 2、物理C(力学)、物理C(电磁学)、化学、生物、计算机科学、微观经济学、宏观经济学、美国历史、英语语言与写作、英语文学与写作。 |
考前冲刺课程 | 即将面临AP大考,进行考前冲刺的学生。 |
在线授课
不受地域限制,拥有全国最优秀师资授课面授
因材施教,授课极具针对性毕业于美国普渡大学硕士 8年教龄;英日双语教师,深袭国际教育文科各种科目,英日双语同声传译; 对国际课程A-Level ,GCSE,AP的历史文学等课程,均有独立的教学内容和体系化的教学思路,化繁为简的教学模式深受学生好评。 主授科目:历史、英文、批判性思维
英国伦敦政经经济学和管理学本硕学位。有5年的国际授课经验。 通过多年教学经验,拥有一套独到的教学方式,强调理论和实践并重,能在短时间内了解学生的学习进度及状态而编排适合学生的授课风格,帮助学生用最短的时间掌握最多的课本知识,带领学生朝理想院校迈进一大步。 主授科目:专攻经济,商务,历史和英文。
复旦大学本科,德克萨斯州立大学博士 6年从事数理化的竞赛课程辅导以及特长生培养工作; 学生时代曾经获得全国以及上海市的数理化各级各类竞赛奖项 ; 有非常丰富的竞赛考试培训以及科研项目,数学建模经验,会根据他丰富的经验为学生们提供量身定制的帮助。 主授科目:数理化的竞赛
北京大学硕博连读,国际课程授课8年; 曾在北京多家教育机构担任理科教学组长及王牌教师,经验丰富,深受好评;所授学科满分率很高,培养学生中有荣获国际理科竞赛金奖者; 本人知识体系完备独到,博学多识,理科造诣极高,各学科融会贯通;善于鼓励鞭策,循循善诱,以激发学生学习斗志。精于开发学生潜质,因材施教,以锻造学生专属成才方案。教学思维不落窠臼,高屋建瓴,旁征博引,独创“宏思”教学法,引人入胜; 授课方式自由灵活,激情投入,诙谐幽默,善于调动学生的积极性,激发学生兴趣。 主授科目:理科竞赛考试,A-level以及IB体系理科课程;ACT数学和科学;AP微积分、物理、化学;SAT数学;SAT2数学、物理、化学、生物等科目。
孙同学就读的学校开设的就是AP课程,找到我们的时候已经是2月份,离5月AP考试只有3个月的时间;学生反映学校老师授课主要用的老师自己准备的PPT,加上学校开设的是微积分AB课程,学生之前一直是自己在学习,现在感觉遇到了瓶颈;找到我们的时候经过测试发现学生知识掌握较零散,针对函数,微分,积分等每个章节内容都会一点,但是实际做题发现正确率并不高,因此我们对于这个学生情况制定三个步骤强化方案,第一步快速帮助学生查缺补漏知识点内容;第二步补完教材知识后,通过做题来反馈学生对于知识点的理解以及实际运用能力如何;第三步针对学生错题进行有针对性强化专项讲解,在进行二次练习。最终通过3个月的强化培训和学生积极的配合帮助孙同学拿到满分5分的好成绩,恭喜孙同学!
情况综述:学生在美国读10年级,在刚升入10年级的时候,由于没有预料到10年级的课程压力,学生准备不足,导致各科成绩非常不理想,这种情况会严重影响到学生的GPA和大学申请。A加未来方案:Alice来到A加未来国际教育机构后,A加未来的老师们便积极的在研究方案。考虑到学生目前是在美国读书,而成绩的提高也不是一撮而就的,因此我们选择了网课,和学生倒开时差上课。除去上课外,A加未来的班主任老师每天会通过微信检查学生的作业和单词背诵情况。由于学生的英文也是稍微薄弱一点,老师们也同时制定了一份英文的学习计划,每天按量推进英文的学习。学习过程:方案确定后,我们便开始高压模式,每天就是上课做题。美国的课程说到底从难度上还是和中国有差距的,只要功夫和时间到了,成绩是都会有的。再加上A加未来老师们的严格要求,学生的成绩一直在稳步提升。只要严格把控了学习的过程,成绩自然是会出来的。最终结果:经过长达半年的努力,在10年级的最终大考中,alice的这4科成绩取得了3个A一个B的好成绩,尤其是化学,当初我们估计也就能到B,最终也是考到了A,实在是可喜可贺。
情况综述:学生6年级就随父母去了美国一直在美国上学,现在就读加州当地一所公立中学11年级,学校没有开设AP课程,找到我们的时候已经11年级开学快3个月,计划参加来年5月的AP考试,我们首先先指导学生以社考生身份在美国当地报名AP考试;第二步针对学生现在情况出具学习建议;学生所在学校课程难度较低加上出国较早,数学这科经过测试发现基础较薄弱,因此我们建议学生学习微积分AB,学生更有把握考到高分。教学计划:备考方法,题型透析,答题技巧,主题分析,重难点精讲,,实战练习,考点精析+真题精炼学习过程:离5月考试大概有18周的备考时间;授课分为三个阶段,阶段一计划用10周的时间(学生每周只能上一次课)把整体大纲内容讲完并配合课下单元作业;阶段二用5周时间让学生做合卷并针对学生卷面错题针对性讲解;阶段三考前冲刺模拟;5月份考试:最终在5月份的考试中lisa如愿取得5分,也要感谢在这5个月的时间里面学生的配合和辛苦付出!
情况综述:学生目前在美高读高二,2018年5月份参加了AP物理1的考试,但是成绩不理想,只有3.5分。主要原因在于学生的美高学校虽然也有AP课程,但是美国老师对于考点把握的不是很准确,此外在用全英文讲授物理课程的原理时,学生并不能理解的十分透彻。A加未来方案:Kevin自己的数理基础较好,未来目标大学也是美国前20的理工类专业,但学生自己的学校对于学生的选课有比较严格的年级限制,在高一年级只能选择AP微积分AB、AP物理1/2等科目,是不能选择AP微积分BC和AP物理C的。A加未来的老师在充分了解学生的自身情况和目标之后,建议学生不必重新考AP物理1,因为AP物理1/2和AP微积分AB都对于理工类专业的申请帮助不大,而如果考虑到学生自身数学基础较好,给出了学生进行AP微积分BC和AP物理C力学进行同步学习,2019年直接参加这两个科目考试的方案。(注:参加AP微积分BC的考试之后也会同时获得AP微积分AB的成绩,认可度更高;此外AP物理C力学的学习需要微积分的数学基础。)学习过程:方案确定后,由于学生大部分时间在国外,所以学生在国外的时间主要以在线网络授课的方式和A加未来的老师进行课程的学习;由于AP物理C力学的学习需要微积分的数学基础,A加未来的数学和物理两位老师进行了及时有效的沟通,数学老师没有按部就班的进行讲授,而是先讲授了学生在物理中所需要的数学知识,以方便学生进行同步的学习。学生在圣诞节前夕完成了课程知识点的学习,并利用在圣诞节假期以及复活节假期回国期间改为面授课,进行了知识专题和综合类习题的重点强化和提高;并进行了真题的模拟练习,每天保证从早9点到晚10点的学习时间。每天的刷题量在4套以上。考试成绩:2019年5月份的AP考试中,学生按照计划参加了AP微积分BC和AO物理C力学的考试,并如愿都拿到了5分满分的成绩。接下来的一年学生可以有更充足的时间和精力进行SAT和ACT等考试的准备,相信一年后拿到美国名校的offer不是问题。