数学SL/HL,物理,化学,生物,历史,地理,经济学,商业管理
预习课程
补习课程
考前冲刺课程
课程分类 | 授课对象 | 辅导科目 |
预习课程 | 意向学习IB课程,从未接触过的学生。 |
实验科学(SL与HL):物理、化学、生物、DT。 |
补习课程 | 具备一定的IB课程基础,仍需将知识点进行系统总结强化以消化吸收,取得学习突破的学生。 | |
考前冲刺课程 | 即将面临IB大考,进行考前冲刺的学生。 |
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不受地域限制,拥有全国最优秀师资授课面授
因材施教,授课极具针对性英国伦敦政经经济学和管理学本硕学位。有5年的国际授课经验。 通过多年教学经验,拥有一套独到的教学方式,强调理论和实践并重,能在短时间内了解学生的学习进度及状态而编排适合学生的授课风格,帮助学生用最短的时间掌握最多的课本知识,带领学生朝理想院校迈进一大步。 主授科目:专攻经济,商务,历史和英文。
复旦大学本科,德克萨斯州立大学博士 6年从事数理化的竞赛课程辅导以及特长生培养工作; 学生时代曾经获得全国以及上海市的数理化各级各类竞赛奖项 ; 有非常丰富的竞赛考试培训以及科研项目,数学建模经验,会根据他丰富的经验为学生们提供量身定制的帮助。 主授科目:数理化的竞赛
北京大学硕博连读,国际课程授课8年; 曾在北京多家教育机构担任理科教学组长及王牌教师,经验丰富,深受好评;所授学科满分率很高,培养学生中有荣获国际理科竞赛金奖者; 本人知识体系完备独到,博学多识,理科造诣极高,各学科融会贯通;善于鼓励鞭策,循循善诱,以激发学生学习斗志。精于开发学生潜质,因材施教,以锻造学生专属成才方案。教学思维不落窠臼,高屋建瓴,旁征博引,独创“宏思”教学法,引人入胜; 授课方式自由灵活,激情投入,诙谐幽默,善于调动学生的积极性,激发学生兴趣。 主授科目:理科竞赛考试,A-level以及IB体系理科课程;ACT数学和科学;AP微积分、物理、化学;SAT数学;SAT2数学、物理、化学、生物等科目。
英国约克大学理论物理荣誉学士学位毕业 英国门萨俱乐部终身会员; 留学英国4年,对英国本土文化熟悉,海外生活经验丰富;熟知英国高校教育和考试体系。逻辑理解能力强,分析及叙述问题条理清晰,概要明确; 能根据学生的理解情况进行课程的调节,学员出分率和高分率高。 主授科目:数学 物理
ISEE:2个月我们也能出成绩来A加未来前的情况:陈同学是2018.9月去美国读高中。由于ISEE 2018年2月的模考成绩是 2、1、7、6,学校要求成绩是总分25分。距离4月份要成绩还有2个月的时间,学生家长非常焦虑,不知道在2个月的时间是否能够达到学校的要求。A加未来的规划:鉴于目前的成绩,想在2个月内达到25分的要求很难。顾问建议家长,数学部分让学生争取满分。这样就有18分的保底,两个英文部分分别考到3分和4分,这样就能够达到学校的总分要求。相对来说数学部分要比英文好提分。按照这个计划,学生达到要求会容易一些。结果:最终在2018.4月的考试中,陈同学取得了26分的总成绩。申请到了加州的索诺玛高中。短短2个月学生成绩提高了10分。希望学生们即使最后一刻也不要放弃哦。
姓名:Jacky.王学科:数学、经济、中文、心理初始成绩:5、4、3、4学后成绩:7、6、5、6情况综述:学生在国内国际学校读IB课程,2017年第一学期结束后考评成绩很不理想,平时听课很明白,但一做题就不会,不清楚是哪里出了问题,学校中文老师长期请假,自我学习没有头绪,各种不足导致学生考评结果距离自己的目标越来越远。王同学并不打算去美国,保底目标学校至少是英国曼大,如此大的成绩差异对他还是对家长来说都极不满意但校方老师也没有更好的建议。A加未来方案:2017年12月出成绩后,王同学及家人咨询到A加未来国际教育寻求帮助,A加未来的老师们在进行了试课、测评及仔细了解同学情况后,做出应对建议方案。建议:1、平时周末常规性辅导,假期集中授课;2、学科:数学加强练习,中文、经济、心理等文科课程需要做好长线准备。以上建议基于以下:数学在学校部分知识点未能全面吸收,平时练习也达不到知识掌握量,一个知识没学会,考试中不会很容易考评分值下降。同学英文基础不错,但对于经济、心理学缺乏自我学习能力,需要老师进一步的引导及梳理,中文底子过弱,一直以来阅读面也没有那么广,对于考试评论要求也抓不到采分点,大段的评论只知其表不知其里,需要坚持阅读及分析评论。学习过程:方案确定后,建立了新的学习计划,王同学一周三次课,周内一次,周末二次,每周保持6小时的学习,A加未来老师针对同学的情况,专项查漏补缺4门课循环同步进行。授课老师耐心细致的讲解鼓励,对同学知识点增进,自信心的建立起了很大的作用,平时及寒假的10几天集中学习中,已经将学期中各科盲点大部分拉齐,在日常学校安排的小测评中,题目越做越顺,评分也在逐步的提高。jacky自己都说幸亏找了辅导,要不平时真的一点时间都没有,IB体系平时活动、内部测评比较多,大假期也是有很多安排。2018年新开学前的暑假,同学自己先去了英国学校访校,行程结束后紧接着进行了IB第二年学期内容的衔接辅导,EE\TOK的准备。第一年的学习结束后,王同学所辅导的学科校内总测评分基本上已达到3个6、1个5的状态,王同学持之以恒,在新开学后又争取了一次考评,希望可以达到2个7,4个6,申请学校时可以在G5学期中中争取一所,看着知识盲点越来越少,他信心满满。5月考试:在2019年5月的大考中,王同学的数学拿到了理想中的7、经济、心理学6+中文6-,尤其是中文,是让同学特别开心也很意外,毕竟论述性带有主观性的学科不像数学、物理量化、标化的多,同学很是感慨的说:付出就有回报!
情况综述:学生在国内国际学校读IB课程,2019年9月为IB第二年,前期自己有专业发展方向,致力于游泳项目的发展,平时学业投入精力较小,因为学术成绩的硬性要求,全科必须要达到30分以上,目前校内测评仅达28分,希望在2019年12月初的学校考试中拿到综合30分以上的预估成绩。A加未来方案:2019年10月综合考虑后,毕同学家人咨询到A加未来寻求帮助,A加未来的老师们在进行了试课、测评及仔细了解同学情况后,做出应对建议方案。建议:1、平时周末常规性辅导,考前强化集中授课;2、尤其心理课程需要做好强化记忆及理解的准备。以上建议基于以下:同学逻辑思维相对不清悉,没有抓到踩分点,对于中文中IOC、EE等要素点要本不了解,心理学没有得到好的引导,自己也缺乏自我总结学习能力,尤其部分专业词汇相对区别没有那么明显,容易记忆混淆,需要老师进一步的引导及梳理。学习过程:方案确定后,建立了新的学习计划,毕同学一周二次课,统一安排在周末,每周保持6小时以上课上+课下的学习,尤其在考前二周强化阶段,明显感受到同学运动员精神的支持,一直坚持不放弃,利用有效的时间吸收知识,敢于表达自己的想法及困惑,学习期间,同学表示,校内老师也对她表达了认可,IOC明显比之前好很多。12月考试:12月份校内考试结束后,毕同学的中文达到了5分,心理学令人惊喜了达了6分,毕同学开心的不得了,对于30分的总成绩也终于达到。
情况综述:学生在国外国际学校读preIBDP课程结束后,希望可以顺利衔接IBDP的学习,提前进行预习经济、英文A,因学校没有中文老师,需要课外寻找一位可以长期带中文语言与文学方向的老师。A加未来方案:2019年9月多方参考及对比后,琪琪决定在A加未来进行IBDP课程的衔接辅导,A加未来的老师们在进行了试课、测评及仔细了解同学情况后,做出应对建议方案。建议:1、周内保持跟进学习,周末衔接进度;2、学科选择:在PreDP“良好成绩”的支持下,同学选择了英文A语言与文学HL,经济HL,,基于历年学生成绩及学习目标,建议经过一个短期阶段的学习,英文选择SL,经济保持HL,以上建议基于以下:preDP的学习程度很浅,完全达不到真正DP的学习要求,另中国学生,除非从小一直在英文阅读、写作鉴赏方面有培养,具备强大的阅读及英文词汇基础,否则不建议英语文学选HL,一直以来语言类的成绩全球的得分来看,很难达到有同学7的要求。琪琪的阅读面也没有那么广,对于考试评论要求也抓不到采分点,作者的表达手法、内在含意,需要长期的积累才通达到深刻的分析及评论。学习过程:方案确定后,在学习过程中发现,琪琪是个极具优越感的孩子,但十分不踏实。只想要结果,不讲过程 ,只想怎么把考题做到满分,而不要求知识的吸收, 在各科老师严格的要求下,她慢慢接受了学习要求,IB的学习是灵活、多变,要求同学的强大逻辑思维、扩展力,急功近利是万万不可取的。在11月初学校学科最后确定中,同学接受了我们的建议,英文改为SL,保持HL的经济。在学习中,同学逐步改变了跳跃的想法,知道了一步一步好好走路的重要性,虽然偶而也会表现出“急切”性,但没有影响到整体的吸收及进步。校内测评考试:在最近的学校内部考试中,琪琪的经济拿到了想要的6-、英文保持有效的分析阅读,达到了5+的情况,面对考核琪琪也真心的表示,如果当初坚持选英文hl还不知道拿什么样的成绩呢!和老师讨论后,琪琪表示,圣诞假期一定要强化学习,否则,在国外的学习不进则退,毕竟她的期望是要保持6上的成绩,想在校内评估、最终的考核中达到这个成绩还是要加倍的努力!