ib课程培训：ib课程一定要从小学开始吗？
前几日给大家介绍了什么是IB课程，相信大家已经充分了解到IB课程。前面也有说道IB课程相比于AP课程、A-Level课程来说，难度更大，但名校认可度高。所以说如果家长们希望孩子在考取名校时，有更多的保障，可以提前让孩子接触IB，那么ib课程一定要从小学开始吗？
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对于中国孩子来说，IB课程最重要在于思维方式和语言。中国的孩子比较习惯死记硬背，遵循标准答案，学习上往往比较被动，容易陷入被督促着的学习中，缺乏对很多事物的好奇心和探究型的学习。
常常看到新闻里，有的孩子才4,5年级就对宇宙行星感兴趣，已经跟随做相关的项目了。之前还有个新闻，上海12岁的孩子张朔衡，竟已为“如何用蚯蚓来处理城市的落叶”研究了一年，并获多项市级大奖。孩子的潜力与创造力不应该被埋没，好奇心，研究能力使得他们更加出彩。
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以上就是小编为大家整理的关于IB课程小学项目相关内容，希望能给大家带来帮助，如果从小学就开始引入IB课程，越早接触，孩子们适应得越好，也能更早的培养孩子全方面的能力。想要获取更多IB考试课程、IB词汇量等更多信息，大家可以线上咨询客服哦！最后小编预祝大家能考取心中满意成绩。
这是一个看似简单，但其实范围很大的问题。这个问题可以这样细化：将来大学我要学哪一类的专业?和这类专业相关的学科有哪些?学哪些学科更有利于申请这类专业?还可以进一步细化：哪些学科选择HL(高水平)更能说明我的实际水平?哪些HL对申请我要学习的专业更有优势?等等。
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我班上一个物理成绩相当好的学生，在选课时最后放弃了Physics而改选化学和生物，因为他希望成为一名外科医生，后两门学科显然和专业的关联性更强。IBGroup4中同时选两门已经很不容易，学生不可能有精力还选物理，作为他的老师我不是不遗憾的，因为我相信他完全有能力读好PhysicsHL并最终取得好成绩，但同时我又认为他的选择是理性的。
选课更像是一场博弈，除了“想做”还有“能做”，两者之间互相拉扯，最后得出折中的解决方案。
要什么不见得就有什么，做得好不好，除了你“想不想”还得看你究竟“能不能”。课程和科目的选择是基于事实的判断而进行的理性行为，脱离实际的选课最终只能以失败告终。每个人都必须对自己有一个合理的定位，客观判断自己的能力，这是对自己的将来负责。
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我有什么呢?这个问题背后还有一系列更细节的内容：我擅长哪些学科?我的优势在哪里?哪些更符合我的兴趣点、更能激发我的动力?等等。
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有成功的例子就有失败的经验，每每看到最后因为各种原因drop(不能完成IBDP)的学生时老师总唏嘘不已。有个女同学很想将来大学能够学习理工专业，所以选了两门科学而且都是HL，最后每一科的IA(InternalAssessment)不是完成不了就是质量很低，既没有把想学的理科学好，又把原来还不错的文科成绩也拖了下来，弄得很被动。人们常说良好的开头是成功的一半，这尤其体现在选课这件事情上，等到最后再后悔当初已经太迟了。