作为当前受认可度最高的国际课程体系之一，IB课程一直以来都是以高水准、高要求所著称，这也导致很多同学们都比较担忧IB课程难度问题。那么到底IB课程难不难呢？它都会涉及哪些内容？下面A+国际教育小编就带大家详细了解一下IB课程的相关信息，希望对大家有所帮助。
IB课程是什么呢？
IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程），是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。
IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
IB的课程是怎么安排的呢？
目前IB课程分为IB-PYP课程、IB-MYP课程、IB-DP课程和IB-CP课程，具体来讲IB设置的四大课程体系的情况如下：
小学PYP项目，课程对3到12岁的学生开放。由6大跨学科的主题宗旨构成，让学生运用6个学科领域中的所学知识和技能探索世界，进行探究式地学习。
PYP课程包括：
1.五个发展要素：概念、技能、态度、行动、知识。
2.六项跨学科主题活动：我们是谁？我们处在何时何地？如何表达自己？世界如何运转？如何管理自己？共享地球。
3.六组学科：语言、数学、社会、科学与技术、艺术、个人/交往/体育。
中学项目IB-MYP，是为11-16岁的学生设计的IB中学阶段课程，旨在培养学生成为具有创造性，批判性的反思者。MYP的课程设置在IBPYP和IBDP之间起到了很好的过渡作用。
MYP课程包括
1.八大学科组：语言A、语言B、人文、科学、数学、艺术、体育、技能。
2.五大相互作用领域：学习方法领域、社区与服务领域、人类创造领域、环境领域、健康与社会教育领域。
3.MYP结束时的个人设计：在项目的3年级或4年级就结束中学项目的学校中，所有学生在最后一个学年必须完成社区设计。
IB-DP阶段是高中文凭课程，对16-19岁的学生开放。IB-DP即是国际文凭组织IBO为全球学生开设的高中课程，同时也是大学预科课程，整个课程为时两年，相当于中国的高二高三，完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
IB-DP课程体系整个课程分为六门学科组课程和三门核心课程。
六个学科组分别是：语言和文学研究——语言A（母语）、语言习得——语言B（除母语以外）、个体与社会——（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）、科学学科——（物理、化学、生物、环境系统等）、艺术学科——艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
三门核心课程分别为：
Theory of Knowledge(TOK)认识论：TOK认识论课程是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑。
Extended Essay(EE)拓展论文：EE拓展论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，撰写一篇具有实质内容的写作，篇幅不超过4000个英语单词（4800个汉字）。
CAS活动（创造、行动与服务）：CAS是IB课程的核心，注重学生的自评，自我监督。鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。
IBO组织2014年最新增加了一个项目Career-related Programme职业规划项目（原IB职业规划证书），是专门为16-19岁想要进行职业相关学习的学生开设的。这让最终没有办法拿到IB文凭的学生多了一个选择的机会。
那么到底IB课程难不难呢？
整体而言，IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的相对而言更难的课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。
学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。IB课程按深度开展，学生的学习将不断深化。
相比之下，IB课程广度大，对学生的要求也更高一些，因为首先你不能太偏科，还要很喜欢学习，而且IB对学生的要求是“全能型”，不可以有偏科，中途不可以放弃。
而且除了课堂上的学习，IB课程要求学生在课外也投入很多精力。比如论文、社会活动等活动中是组织者，还是参与者，活动中花了什么心思，在思想认识上有什么提高……这些都要有详细的文字记录。
虽说学习IB课程是一个极富挑战性的选择，但更多的投入也会带来更好的回报，IB课程科学完善的课程体系对于学生各方面能力的培养以及综合能力的发展是其它课程体系没办法代替的，因此A+小编还是建议有足够能力的学生尝试选择IB课程进行学习。