在世界范围内有着颇为卓越的知名度的IB国际课程是国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization）为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。那么小学IB课程是什么，它和中学IB MYP之间有什么差异，接下来A+国际教育小编就带大家来对比一下IB PYP和IB MYP之间的差异。
由国际文凭组织IBO设计的IB课程跟我们既有的中、小学概念不同，而是按次划分为：
1.让3至12岁学生修读的PYP（Primary Years Program）；
2.让11至16岁学生修读的MYP（Middle Years Program）；
3.让16至19岁学生修读、相当于香港中学文凭试DSE的DP（Diploma Program）；
4.同为16至19岁学生修读的职业相关课程（Career-related Program）
不过，无论哪一课程，IB强调的是学生主动探究、学会融会和整合知识，借以训练批判思考能力和创意，成为国际公民。因为功课大都不设标准答案，所以是一套学习效果视乎学生的兴趣、能力多寡的学习法，且不时要跳出课堂甚至校园寻找答案。
小学IB课程是什么？
PYP相当于幼儿园和小学的九年学习时间，其三大主要学习领域包括：我是谁、我身处哪个时代和怎样的社会、世界是怎样运作的。PYP并让学生广泛掌握基本知识，在指导下发掘学习主题以及找寻材料的方法和态度，同时培养其响应命题的能力，学会自处和表达，以立足当下及将来。
PYP的主要科目包括语文、数学、社会、科学、体育、艺术、个人成长和社交，跟主流小学课程相近，但在PYP里没有TSA也不设操练，学生需要接受开放式题目的「挑战」，以相当于小三的Grade 3数学题为例，学生要回答「几何是甚么」类概念式问题，或者要比较数㯫和图表、写出结论等，让老师全面评价其理解和融会贯通能力。
MYP重发展整体能力
MYP的学习是多元而且自发的，例如学生学习历史科时，可选择需代入不同时代情景，借角色扮演解难；或者上科学科时要不时自行研发科学实验，并将当中知识和原理以最适合的方式作详细汇报。
由于每份功课也不设标准答案，所以不能搬字过纸，学生需要在反复思考、推敲和研究后才去设计成品；加上需要同时学习不同学科、从课本和课堂以外地方找寻解决方案，就连汇报方式都要一手包办，变相要做大量决策才可解难，讲求创意之余少点转数也不行。但上列过程可以让学生从实践中发展整体学习能力、好好管理自己的学习计划和时间。虽然不是每个学生都能轻易过关，但定能增加学生学习动机且乐在其中。