又到了总结时刻，对于A+国际教育来说，用心教学，助力成长，铸就辉煌是我们一直秉持的理念。无论多忙，从未忽略过教学本质，课程的质量。
对于A+国际教育的老师来说，每月的教研会一直是精进教学能力，同时也是利用这个阶段回顾总结之前的工作。
“在教学过程中，遇到很多同学在学习过程中存在一些普遍的问题：如部分学生平时学习很努力，但是成绩还是不理想；比如部分学生日常做题感觉良好但真的进入大考考场后总会出现这样或那样的问题等等。这些现象背后存在的种种原因是值得我们一起分析和探讨。”
这次老师们把最近遇到的同学分成了几大类型，分析了这几种同学有什么特征？在学习的过程中遇到什么样的困难？如何去解决？
A同学：平时学习刻苦，花了很多时间做题，但是学习成绩并没有明显的提高。
其实很多同学学习主动性很强，但由于没有养成良好的学习习惯，思考太少，做题只是流于表面，为了做题而做题。这类同学不能有效的建立课程上的知识架构，没能有效区的分重点与难点，从而导致事倍公半。
这类同学的学习建议是：
需要系统地梳理知识
不要只关注零散的知识点，要定期把课上讲过的内容进行系统的梳理与回顾，主动在脑中建立起章节的知识框架，形成自己的知识体系；
注意总结与思考
在做练习题前，同学要先把相应的知识点进行系统复习，再做练习题，在做题过程中凭借自己对知识的理解独立完成作业，尽量不要照例题模仿，需要独立思考，实在想不起来时再查找资料，同时做完题后要多总结多思考，并进行定期复习。
切中课程知识重点
每一章的知识都是有重点知识点的，在完成一章的学习后就可以将这些重点知识点提取出来，结合做题的经验再进行深入的思考，最有效的一种方式就是整理错题集（这一点在之前的文章中介绍过），把自己做题过程中出现的错题进行汇总，看看自己到底哪里没有理解，这样有重点的去突破，可以让时间花费的更有成效。
B同学：平时作业完成的都不错，历年的PAST PAPER 也都刷过了，但是真正到大考的时候仍然考不出理想的成绩，总是发现试卷变难了或是题目更加灵活了。
一个规范化的考试往往是比较稳定的，其考试难度不太可能出现明显的变动，都是在考纲范围内进行出题并且是在考纲允许范围内进行合理变动。
原因分析1：同学感觉试题太灵活或是变难，往往是自己对知识点的理解程度不够，在做题过程中仅仅得到的是一些浅表的认识，并没有把握知识点真正的内涵。在做题过程中只是机械地靠惯性思维来做，一旦题目风格有所改变就不适应，这就是因为他们并没有真正理解知识并通过知识来解决问题。学以致用才是真正属于自己的知识。
原因分析2：同学在平时做题时并没有独立完成，或做题时没有进行限时处理。比如边看书边做题，或是做完题后没有真正的去消化一下知识，只是为了赶任务，为了做题而做题。所以，在考试时限时并无参考资材料时就发现做不出来了。
这类同学的学习建议是：
需要做到真正理解每一个知识点
在平时学习过程中，不能仅满足于会做题，要在构建知识框架的同时真正理解每一个知识点，梳理来龙去脉，在理解的基础上做题，搞清楚每道题是应用的哪些知识点，在这个过程中加深对知识的理解。PS:可以把同类型的题放在一起比较，找共性。
整理自己的错题集
遇到做错的题目或难题，要整理到一起（加强第二次说明），考前将错题集拿出来集中复习，防止再次出错。提高复习的效率。
控制时间，独立做题
练习套题时就注意控制时间，在规定时间内将卷子做完，做不完的话就不做。只有把每一次刷题的机会，都当做正式考试一样对待，才能慢慢建立起时间观念及调整做题节奏，否则，知识掌握了但没写到卷子上以考试来说一样也是”不会”。另，在做题的过程中，要学会独立解觉问题，提高学习效率和自己解决问题的能力。
未完待续。。。。
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