什么是批判性思维？如何有效地传递它？今天我们继续详细分析IB课程学习中如何培养自己批判性思维以及强化批判性思维或更高阶思维技能的五种技能。（本文将分为上下两篇文章）
老师是怎么有效地向同学教授批判性思维？ 4.引导同学在检查证据和得出结论时如何提出好的问题 批判性思维教学的主要目标之一是教会同学在收集和检查证据以及得出结论时内化质疑性思维。老师会向同学提出有意识和针对性的问题，以激发更高层次的思维能力。并向他们展示构成矛盾和矛盾并引起认知冲突的内容（即挑战根深蒂固的假设）。这种类型的内容将允许进行深思熟虑的深入讨论，以促进更高层次的思维能力。同时让大家有机会练习识别可能削弱论点的概念（例如逻辑谬误，实验者偏见，相关性与因果关系或混杂变量的存在）。 5.结合基于探究的作业来教授和评估批判性思维技能 基于探究的作业通过为同学们提供有意义的和具有挑战性的问题，要求他们进行调查和探索问题，并整合综合信息以开发和证明解决方案的想法，来支持高级思维技能的发展。布置作业，要求大家探索真实的问题，这些问题很复杂，没有正确或错误的答案。将写作纳入作业中，为同学提供有关问题（例如文件或文章）的证据，他们必须批判性地综合，组织和评估，以支持对该问题的决定或结论。
在开始之前，请学生们单独阅读脑筋急转弯，不要讨论它，然后在他们阅读完之后，如果他们认为这是可能的，让他们站起来，如果他们认为这是不可能的，坐下来。
接下来，请他们与旁边的同学讨论该问题，并以自己理解的方式讨论他答案-让他们知道可以改变主意！
第二步，老师会问那些认为不可能的人，为什么？并问那些认为有可能的人，为什么呢？
接着会解释说那些选不可能的学生是不具有批判性思考。是的，如上题所述：星期五是星期日之后的六天，而不是两天后。因此，牛仔不可能在日历时间上的星期五时离开城镇。
解决脑筋急转弯需要大家根据给定的信息量来决定答案，例如以上所讨论的牛仔他在星期天骑着马来到小镇。有关在酒店睡觉的信息与本题没有关系。大家知道星期几的顺序不会更改，星期五不能代替星期二。因此，题中所说星期五不会是日历上的时间。但，并不能说明牛仔不能骑着名为星期五的马离开小镇！
每当我们使用逻辑连接思想或信息以做出决定，得出结论，评估立场或得出答案时，我们都会使用批判性思维。
留给大家一个小作业，如果是你，你怎么会思考？像第一个脑筋急转弯一样，，每当我们使用逻辑联系思想或信息以做出决定、得出结论、评估立场或得出答案时，我们都会使用批判性思维。 如何评估批判性思维？ 评估批判性思维技能可能很复杂，因此，同学们需要尽可能的考虑在特定主题中如何进行批判性思维，因为这将是大家更好地为他们在未来的职业中运用批判性思维做好准备。 记住：要求探索开放性，复杂和真实的问题的活动通常会引发批判性思维，尤其是注意让同学们得出结论并证明其结论或设计解决方案是批判性思维评估的关键。 对于IB课程学习中批判性思维我们就讲到这里对于以上讲解大家若有任何问题需要咨询，随时联系我们。