ib课程适合中国学生吗？什么样的人更适合IB课程

　　作为世界认可度最高的国际课程体系之一，IB课程拥有着非常完善并且卓越的课程科目设置。然而和国内课程相比，IB课程也相对较难，并且复杂的专业设置也是中国学生学习IB课程的一大挑战。那么ib课程适合中国学生吗？IB课程更适合什么样的人去选择？下面A+国际教育小编就为大家分析一下IB课程的特点。

ib课程适合中国学生吗？什么样的人更适合IB课程

　　IB的高中文凭（Diploma课程）的几大特点：

　　１．全球的IB学校，都必须经过IBO(全球IB组织)认证才可以教授IB课程，认证过程非常严谨，所需要的师资资源培训投入都很大，所以一般提供IB课程的学校都是资金雄厚，规模大的学校。比如英国有3000多所中学，只有200所左右的学校提供IB课程，而且大部分都是私立中学。另外只有一小部分学校同时提供A-level和IB课程。

　　２．学生必须在认证的IB学校才能参加为期两年的高中Diploma课程的学习。经过两年的正规学习后，才有资格参加最后的统一考试。

　　［和A-Level,AP的不同之处在于］

　　A-Level是高中最后两年（16-17岁）的课程，AP课程可以在高中任何阶段（14-17岁）学习。学生甚至可以自学之后，到考试中心参加A-level或AP的统一考试，AP甚至可以提前在任何年级考。

　　３IB课程安排重视文理兼顾，选课范围很广，灵活性呢相对较小。

　　学生可以从以下六个组别中选读一科（除了备注说明了的第六组），而且必须选择三门高级课（high level）和三门标准等级课程（standard level）。

　　其中，高级的三门课，通常和你大学希望学习的专业相关，比如想学工程类的学生，必须选择高级数学和高级物理课。

　　这六组课程分别是：

　　1.第一语言

　　2.第二语言

　　3.个人与社会（历史、地理、经济、商业管理、心理学、哲学、宗教等）

　　4.实验科学（物理、化学、生物、设计、运动及健康等）

　　5.数学（有各种不同难度的数学供选择）

　　6.艺术（音乐、舞蹈、电影、戏剧、艺术设计等）或者从第2到第4组中再选取一门课。

　　究竟IB体系的课程适合什么样的学生？

　　IB课程采用类似文理学院(Libral Arts)的通才教育理念，用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程（HL），与大学一年级课程难度相似，这些特点保证了IB文凭的含金量，得到教育界广泛的认可。从近年来IB学生的反馈、IB统考成绩及IB学校等情况所统计的数据可总结出IB课程的优点如下：

　　1)IB对师资能力要求较高

　　由于IB体系对师资的硬条件要求颇高，再加上IB课程的教学大纲每年都会进行调整并在IB官网公布；因此，就导致国内许多IB学校没能来得及跟上脚步，因为专业教师都知道IB老师需要不断地给自己充电不断地备课才行。这样的情况在一线大城市（北上广深圳）等地区的IB学校，也同样充斥着许多不合格或专业度不够的IB老师，因为不得不承认缺的就是好的IB老师。所以，在一线城市里，在外面补习IB课程的学生量是最多的。尤其是到了IBDP的阶段，需要大量的刷题。因为最终还是要面临考试的问题。

　　2）IB学习氛围佳

　　不管情不情愿，大家都在努力学习。这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间的能力；课程难度接近大学程度，课程进度与考试安排与大学相似，进大学后适应较容易；最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的学生。他们除了学习外，在各项社会活动和课外活动中都想领先。同时IB也占用学生时间很多，课程缺少灵活性。从因材施教的原则出发，IB只适合一部分学生。

　　3)IB对学生素质要较高

　　IB一向只适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生；加上IB课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和Projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。

　　4)IB适合全面均衡发展的学生

　　IB program在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋，他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生，会因为这些活动占用很多时间，很难在IB program中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生，最好留在普通班或课程压力尚合理的gifted program。

　　4)IB对学生的外语要求较高

　　由于IB课程写作量很大，因此对外语要求就会相对较高，所以非常不适合那些中考结束后才进入IB体系的学生和英文基础差的学生。

　　5)IB适合将来从事社会性的工作的学生

　　IB重视培养国际视野和社会责任感；IB文凭所要求的社会服务(CAS)，毕业论文，和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。

　　6)IB课程没有太多的选修课

　　如果学生的专业兴趣已经确定，希望在兴趣专业方面多修些课的学生，在IB中很难实现。

　　总体来说，IB课程对于世界各国的课程体系宽容度还是非常不错的，因此完全不用担心ib课程适合中国学生吗，如果你各个科目学习足够优秀，有自己独特的思维见解，并且英语能力还不错的话，IB课程绝对是你未来留学申请的最有利的道路！