相信很多有意向让孩子未来走国际课程学习道路的家长们对于IB课程还是比较熟悉的，这个目前国际上最具含金量的国际教育体系涵盖了从幼儿园到大学预科各个阶段的课程。有家长往往会感到很困惑，到底在什么阶段让孩子开始学习IB课程比较合适？IB课程学习越早越好吗？事实上对于极具挑战性的IB课程，A+国际教育小编建议大家尽早让孩子开始学习，这对孩子未来发展是非常有利的。
为什么说IB挑战性高？
挑战之一来源于IB的课程难度：
IB课程分为3个核心项目（知识论、专题拓展论文、创造行动及服务项目）和6个科目（语言和文学研究、外语学习、人文与社会学、实验科学、数学、艺术）。学生必须在不同科目中选择6门课程学习，3门HL（高难度课程）和3门SL（标准难度课程）。
IB不同的课程可以满足不同个性需求的学生，但IBDP作业量和课程难度相对较大，并且注重理论与实践结合，只学习理论知识，不参加实践活动是拿不到IB文凭的。
挑战之二来源于IB对母语的重视程度：
不同于“西方教育”或“欧美式教育”，IB教育在教育界被称作“成熟的国际化素质教育”，因为母语在IB课程中占据非常重要的位置，IB尊重学生本人及其本土文化，也就是说，国内的IB课程中，中文的地位相当高。
IB课程学习越早越好吗？
IB中国区负责人这样说：只有那些对周边的世界充满好奇心以及愿意动脑筋深思学术问题，并会对自己的行动和原则不断进行反思的学生才是更为适合就读IB课程的学生。
根据课程特点，IB适合全面发展不偏科、综合能力强、实践动手能力强的孩子。而这些特点都是可以在孩子年龄较小时开始着手培养的。
1.年龄越小可塑性越强：
如果孩子年龄尚小，有志未来出国读书，所在地又有国际学校提供IB小学中学的课程，非常建议培养综合素质的IB课程。如果孩子已经读高中，考大学迫在眉睫，那么一般不建议贸然选择IB，当然孩子能力非常强则除外。
2.利于全面发展不偏科：
由于IB强调综合发展文理兼顾，如果孩子在某学科上表现出特别天分或兴趣，那么后期在学习IB高中课程时会感觉因为在特长方面占用太多时间，没有精力平衡IB在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面的课程，抑或无法完全发挥出自己的特长学科。而越早开始IB教育，孩子出现偏科的可能性会越小，同时对于母语与第二外语的学习也会更容易。
3.利于培养孩子自主管理能力：
IB课程对学生的自主学习能力，如学习思维方式，尤其是质疑和提问的能力、良好的学习自觉性有着较高的要求，而到高一才开始接触IB的学生，从过去的传统背诵记忆的学习方式到新的学习模式过渡会更加被动和不适应，没有了家长的监督，再加上语言准备能力不足需要花更多的时间来学习，挑战和压力都会很大，相比下提前进入IB课程的学生，视野和思维更适应国外大学学习与生活，而且发展后劲更大。
IBDP：
1.IB课程中的高中部分，学生必须在认证的IB学校才能参加为期两年的高中Diploma课程的学习。经过两年的正规学习后，才有资格参加最后的统一考试。
2.IBDP是IP、IPDP、AP中课业最繁重，要求最高的，压力最大的一种。IBDP所学的六门课必须全部参加考试；
3.除了六门课程外，IBDP里的三大核心要求而产生的学习任务也需要完成；
4.IB强调学生的国际视野，除了母语之外，第2外语要具备基本听说读写的能力，并对该语言和文化有一定的了解。