在美国高中课程学习中，除了常规的普通课程外，学生还可以选择AP课程或者IB课程的学习来为自己的大学申请提升更多的竞争力。AP课程和IB课程作为两种同样享誉世界的国际课程，很多同学们都比较在意两者的区别。那么究竟选择哪一种课程更适合自己呢？哪种课程在大学申请中认可度更高？下面A+国际教育小编就为大家对比分析一下这两种课程的特点。
AP和IB在学制上有什么区别？
AP：AP课程没有严格的时间表，主要是根据学生的能力和意愿在高中四年的时间里选择进修。但是不同的AP课程确实有难度之分，难度较高的AP课程可能会要求学生先修完普通课程，甚至修完难度高一些的荣誉课程（honor classes）才有资格选该门课。
IB：IB教育系统其实包含了四个针对涵盖3-19岁之间不同年龄段学生的项目，我们最熟悉的、对申请大学影响最直接的IB课程指的是针对16-19岁的学位项目（也就是前文提到的IBDP）。课程的设置是固定而逐渐深入的，学生按部就班跟着老师上课、通过考试、拿到学位。
AP和IB在课程内容上有什么区别？
AP：出于帮助学生尽早体验大学专业学习的目的，AP课程重在知识的传授，课程的选择灵活，学生可以选择他们本来就比较擅长的科目而不影响其他普通课程的学习和成绩。
IB：IB课程的覆盖范围广，对思考分析和英文写作要求高，整体课程的完成难度可能会比修几门AP课程大，出于培养综合性人才的目的，十分注重素质培养，强调对实际问题的分析和批判性思维，IB课程还会通过大量的课外活动来拓宽学生的国际视野。
AP和IB的考试形式有什么不同？
AP：AP课程采取5分制，获得的数字越高，证明学生的成绩越好，5分是学生可以获得的最好的成绩。学生可以从AP课程中根据自己的成绩获取大学的学分。通常来说，学生在AP课程中需要获得3分及以上才能获得大学学分。
IB：IB课程采取7分制，获得的数字越高，证明学生的成绩越好，7分是学生可以获得的最好的成绩。学生可以从IB课程中根据自己的成绩获取大学的学分。通常来说，学生在IB课程中需要获得4分及以上才能获得大学学分。
学生最终获得的AP或者IB课程成绩并不会由一次考试所决定。对于大多数IB课程来说，学生不仅仅需要完成课堂作业，同时还需要完成实验或者论文，这些部分都会对于学生最终获得的分数产生影响。而大多数AP课程分数则取决于学生的期末考试分数、以及某些特殊的作业。
大学招生官怎样评估AP/IB课?
要想真正理解并回答围绕GPA和AP/IB课的很多问题，有必要了解一下大学招生的一些具体细节。
很多大学在招生初期，先会通过初审筛掉一部分明显较差的申请者。而在录取后期，则会采用“同一高中组学生的对比排名”（“school group review”）的方法。
具体而言,计算机程序会把同一个高中的申请者按GPA排名，每个学生的信息中含有GPA、标准考试成绩，以及其他一些评判标准。很多大学的招生官会建立一组类似1-5-5-5-6那样的数据。
这些数据表示一个学生在每一学年选修的具有挑战性课程的数目。同时，他们还建立一组数，表示学生选修的AP或IB课，比如，1-2-3-4-5，表明学生在五年中分别选修了1，2，3，4，5门AP或IB课。如果你们学校有好多学生的AP或IB数据是2-3-4-5-5，而你的是1-2-3-4-5，那么很有可能招生官会认为你比较弱。
另外，也有一部分大学把AP或IB课直接通过加权计算到修正的GPA中，然后按照修正过的GPA进行排名。那些选修了很多AP或IB课而且AP成绩不错的学生，他们的修正GPA会很高，大于4.0.如果你没有选修或只选修了很少的AP或IB课，那即使你每门课都是A,你的修正GPA还是会比人家低。这样，在同一个高中的申请者中，你的排名就会比较低。
总体来说，AP和IB作为考试成绩认可度其实差别并不大。在申请美国大学中，AP/IB课程的含金量都很高，是很多常春藤学校作为入学的重要标准。但要知道的是，名校更看重的是学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己，并取得好的成绩。
通过本文的介绍，相信同学们对于AP课程和IB课程之间的差别有了一定的认识。需要注意的是，不论是AP课程还是IB课程，都只是大学申请中的敲门砖，想要真正获得自己理想的美国名校认可，还是需要学生不断地提升自己各方面的和素质。