Extended Essay简称EE，即扩展性论文。EE是IB中的一门核心课程，成绩由外部的IBO全球考官进行评分。EE要求考生挑选六大学科中的一个来展开研究，虽然它的成绩虽然不占六个学科的百分比，但是会和TOK（Theory of Knowledge）课程的成绩相结合组成核心课程的3分。 对于EE这门课程的教学，很多IB学校不会单独拿出像TOK一样的教学时间安排教学内容，需要学生利用很多的课外时间，结合自己的研究兴趣和阅读范围，利用至少将近40个小时的时间，从了解到研究到最后完成论文。因为其课外学习要求较高，很多IB学生对IB EE这门课的论文很头疼，今天我们就来全方位解读一下EE，帮助大家啃下这个硬骨头。
提出适当的研究问题；对这个话题进行个人探索；交流思想；提出论点。
同时在参与这一过程中可培养分析、综合和评价知识的能力。
学生在研究和撰写EE的整个过程中会得到指导老师的支持，导师通常会提供建议和指导。
学生必须与导师进行三次会议和反思。在约见的最后一个环节，会有一个总结性的采访和最终反思。
所有的EE都是由IB指定的考官进行外部评估，评分范围从0到34。
A — 标准优秀 B — 标准良好 C — 符合标准 D — 中等水平 E — 基本标准
“An analysis of costume as a source for understanding the inner life of the character” “分析服装作为了解人物内心生活的源泉”
“To what extent has the fall in the exchange rate of the US dollar affected the tourist industry in Carmel, California?”
世界研究最早于2001年由马欣德拉联合世界学院提出，一篇世界研究的扩展文章必须关注一个具有全球意义的话题。这鼓励学生在全球粮食危机、气候变化、恐怖主义、能源安全、移民、全球卫生、技术和文化交流等问题上反思当今世界。
学生应使用小规模、局部现象的具体例子，探索如何在一个或多个局部上下文中说明他们选择的问题，然后学生将局部与全局联系起来。
由于该方法是跨学科的，通过多个学科的视角来解释该主题，学生应为采用跨学科方法，选择他们计划探索该主题的IB学科，发展明确的理论基础。世界研究扩展论文的研究和写作过程发展了国际意识，特别是全球意识的概念。这个概念包含三个不同的部分：
全球敏感性—对局部现象和经验的敏感性，作为地球发展的表现 全球理解—以灵活和知情的方式思考具有全球意义的问题的能力 全球自我—作为全球行为体和人类的一员，能够对世界做出积极贡献的自我发展感知。
以上就是A加未来李老师关于IB EE论文写作的指导，希望今天的分享可以让大家对EE有了进一步的了解。
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