在国际高中课程选择中，在全球范围内都有着非常广泛认可度的IBDP课程体系无疑是大家都比较关注的目标。今天A加未来小编就带大家一起来详细了解有关IBDP课程体系的各方面具体情况，来看看其课程学习有哪些特点以及课程设置是怎样的吧！
IB课程，英语全称为International Baccalaureate，由国际文凭组织（IBO-InternationalBaccalaureate Organization成立于1967年，总部设在瑞士日内瓦）编制并管理的国际课程。
IB课程从设计最初便是针对跨国生活、学习的学生。同步教授IB课程，接受统一由IB总部编制的考试，全世界的IB学生在同一体系内，保持学术水平的统一。其教育理念是终生教育（Education
for Life），跨度包括：小学（PYP小学一至五年级）、初中（MYP六至十年级）和高中（IBDP）三个阶段。除了高标准的统一学业要求外，也强调培养具有社会意识及责任感的公民。
其中，IBDP（International Baccalaureate DiplomaProgram）作为高中课程，同时也可被视作被全世界范围认可的大学预科课程。
IBDP与国内普通高中差别很大，IB课程体系由六个类别的学科和三门核心课组成。
分别是：
第一组：语言A1与世界文学
第二组：语言B（母语以外的现代语）
第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
第四组：实验科学（物理、化学、生物、设计、环境系统等）
第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法）
第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级）。
学制两年，授课语言为英语，所有就读IBDP课程的国际高中学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。
三大核心课程：
知识理论（Theory of
Knowledge，简称TOK）：知识理论是一门跨学科的课程，为的是鼓励、培养学生的批判性思维能力，防止认知偏见与主观臆测，增强学生的理性分析能力和表达能力，测试形式为写作与口述。
扩展论文（Extended
Essay，简称EE）：要求学生进行一次调查研究，内容包括所学课程中的知识点，写出4000字的研究论文。课程目的是：培养学生掌握独立研究课题的方法，学习学术性论文的写作规范和写作技巧，为将来大学学习打下基础。
创意、行动与服务（Creativity,
Action and Service，简称CAS）：IBDP文凭的学生都必须完成至少150小时的创意、行动与服务活动。CAS旨在使得学生除了学好必修的文化课程之外，为学生提供机会，进行创新活动，关心服务社会与他人，培养团队精神，增加社会责任感。
值得一提的是，国内有些学校或机构开设的IB预备课程–Pre IB。是针对中国学生数、理、化基础较好的特点，在剑桥IGCSE课程的基础上进行设计而成的。将原本的IGCSE课程按照IBDP的要求改造成相应的六组课程：数学、科学综合、人文与社会科学、英语、中文、艺术及体育，同时加开IB技能课程。但必须注意的是，IB预备课程不是IBO官方设定的课程，不属于IBDP课程体系，而是学校根据IBDP课程精神自行设计的过渡课程。
IB课程于1968年首次开设，借鉴各国教育之长，在40余年的实践中，已经逐步发展出一整套广受赞誉的课程大纲和评估体系，成为一个非常成熟的教育体系。
相比其他国际课程，IBDP课程体系凭借着其优质的课程理念以及独特的课程设置赢得了全球各国大学的广泛认可，能最大程度地避免中外学制差异，帮助学生成功申请到海外的大学，实现留学梦想。想要了解更多IBDP课程体系的相关情况，欢迎随时咨询我们！