GCSE 8月份出分之后，几家欢喜几家愁。今年，大家都普遍叫苦，都抱怨“改革了，题变难了”，甚至不少大学都降低了录取分数的要求。但即使在这种大多数成绩都受挫的环境下，A加未来国际教育还是一如既往的稳定，很多考生成绩不但没有下降，反而再创佳绩，傲视群雄。就拿小杨同学来说吧!GCSE最终的成绩是4个A和6个A*的大满冠。连学龄不长的意大利语也取得A的好成绩。意料之外，但也是情理之中。意料之外是，因为她接触并准备学习意大利语的时间两年都还不到，相比当地学生意大利语的学龄来说可以说是微乎其微，情理之中是，在她整个备考过程中，有A加未来老师全程跟踪指导，老师们不仅帮她稳固好基础，而且用他们的智慧和经验帮她弥补了她在学龄等方面先天的这种劣势。考试出分后，因为孩子们的出色表现，我和A加未来和往年一样也都得到家长们的高度认可，家长们都问孙老师你那里都是好学生，你们学校培养的都是优秀的学生，怎么好学生都是别人家的孩子等等这样的问题。至于什么是好学生这个很难定义，但大家公认的首先得像小杨这样成绩优秀是吧!但如果单纯看成绩的话，一开始的小杨同学可不是现在家长们眼中的别人家优秀的孩子了，那时候的她一片茫然，不知所措，甚至一度想过退学。这个别人眼中的好学生她是如何从退学边缘熬过来的，蜕变的背后究竟付出了什么?我和小杨同学相识于2017年10月3日，之所以记得这么清楚，是那天正处在国庆休假期，我休假在家，想着好好睡个懒觉，所以那天差不多中午12点才起的床，起来后手机里有好几个未接来电，都是同一个陌生人的，于是我拨回去，才得知对方是小杨的妈妈。小杨当时的状况电话里妈妈大致和我说了一些，但因为情况不容乐观，于是当天下午我们约了碰面详聊。小杨当时在英国就读，但学校那边师资跟不上，老师总是换，学生上课也听的不是很清楚，有点云里雾里，导致小杨产生退学的念头。我随即问了小杨就读学校的名称。随着跟妈妈聊天的深入，我发现小杨的UKISET考试非常棒。当时我就特别疑惑，凭孩子的UKISET成绩，进一个英国私立学校前80的学校是轻而易举的，可孩子当初为什么会选择这样一个资历平平的学校呢!后来才得知原来该校是跟国内院校合作，孩子以为很好就去了。我比较直爽，就直接表达了孩子去这个学校的可惜之情。同时我也表达了需要向前看的这种观念，因为事已至此，退学是不现实了。眼下当务之急只能是想办法极力挽救。妈妈比较着急，就追问我，可是该怎么弥补怎么挽救?怎么做才能让孩子的学业不被耽误?因为像小杨这样的情况我们是经常会碰到的，而且这些孩子在A加未来国际教育的帮助下最终都获得新生，所以分析了小杨的情况之后，我跟孩子的妈妈说，最好是孩子觉得困惑的学科我们都得帮她补一下，帮她逐渐跟上进度，帮她找回学习的自信和乐趣。但是涉及的科目比较多，所以也不能一竿子全部抓，还是应该分轻重缓急，建议前期先抓住主要学科：英语，化学，生物，物理(因为数学比较简单在GCSE阶段相对中国学生来讲)，保证了基本的学科之后，在重点攻其他的科目。我的提议得到妈妈的赞成，于是孩子在英国假期回来以后，就开启了紧锣密鼓的补习进程。好在国内讲课的速度是英国的4-6倍，即使孩子假期时间不长，但是上的内容还是很多覆盖的知识点也比较全面。第一阶段的课程补习完毕以后，孩子在学校的成绩有了显著的提高。因为在妈妈的陪伴和A加未来老师们的悉心辅导下，小杨同学逐渐开始找回学习的自信，这也是我们和家长最想看到的，于是第二年的复活节小杨同学又加了计算机和意大利语的学习课程。因为时间比较紧，而且英国的圣诞节复活节都是高峰期，所以每一次假期前，我都跟孩子母亲说的很清楚，提前把课程安排好，这样就可以避免孩子回来再临时排课但加不上课的局面。每一次孩子学完我们都会给孩子一个总结，帮她总结出还需要注意的，需要复习的，需要准备的等一系列能够帮助她快速提分的事项。孩子也很自觉，从未无故不做作业，或者无故不上课。中途我们也会跟老师沟通孩子的学习劲头，老师每每都反馈孩子很能吃苦，并且很踏实。我偶尔也会在孩子身上看到有点“精疲力尽”的那种疲态，但更多的时候我看到的是孩子学到新得知识点时喜悦之情无以言表的情形。在妈妈、小杨同学自己和A加未来老师们的共同努力之下，她的成绩越来越好，从差等生到优等生，从不被关注到深受学校老师的关注，她自己也变得很自信，但她也并未因此沾沾自喜，依旧默默的坚持着，每次圣诞节，复活节，寒暑假她都会把需要补习的课程安排在前面，并且课堂外的运动，志愿者活动也从未断过，课程安排的非常的合理。最终，在2019年8月的考试中，小杨同学大放异彩，傲视群雄。了解了小杨同学的经历之后，相信大家不会再说是别人的孩子了吧!中途她很多点滴成长除了A加未来老师的陪伴之外，更多的是家长的支持和陪同，以及她自己的坚持和努力，所有的这一切都是在大家的见证下一步一个脚印走过来的。记得那会她经常上晚课，上到晚上9点，妈妈默默的一边等着，一边看书或者工作，没有半句怨言，老师们也是，每天都兢兢业业、时刻充满热情。如果我们总是拿一句别人家的孩子，来搪塞一些东西，那很容易。但扪心自问，为什么优秀的是别人家的孩子，而不是自己家的，刨根问底的话，可能会有很多外在因素，但立场不够坚定没有给予孩子很大的支持与鼓励绝对是其中的一个主要原因。像小杨同学，这中间即使孩子去了资历平平的学校，学校老师换的很频繁，但是家长和孩子一直都没有放弃，依旧创造各种条件给予孩子最大的支持。孩子也如愿今年申请到了英国顶尖女校HEADINGTON 。在得知她的成绩的时候，我开了句玩笑：从此此校草鸡变凤凰。无论你目前是在一个什么样的学校，永不言败，一定可以拿到好成绩。

就在那天下班的路上我像往常一样坐在公交车上，戴着耳机听着音频，这时我的手机微信响了，我翻开手机查看一下信息，嘿我的网友再找我，同学：“老师咱们雅思可以辅导?”做了网友这么久，一定是她在默默的关注我，相信我们A加未来国际教育教师的实力，我与她详细沟通完之后了解了她的需求，帮她安排了明天上课的老师。从中我想说孩子感受是最真是的，最直接的，因为报了某家语培机构多次考试不理想，孩子着急呀，大把的金钱、时间、精力全部荒废，问题在哪里是老师的原因吗?是孩子的原因吗?我觉得都不是，相信老师够专业，也够优秀，同时孩子也足够的努力，问题在于老师没有get到学生，风格不匹配，理念不相同，观点不一致，所以说选择机构首选授课老师与学生的匹配率，再选机构的教育理念，其次服务宗旨。激动人心的时刻到了，董同学出成绩了，她在第一时间发我给我了，7分，单项最弱的口语6.5分，提了0.5分太高兴啦，虽然董同学对自己的要求很高，需要冲刺7.5分。短短的几节课考前冲刺对同学的帮助很大，所以说机构的大小不等于老师的授课能力，A加未来国际教育雅思金牌白老师等你约哦。

对于很多学生来讲，攻下SAT数学并不难，大部分考生都可以比较顺利地考到700分以上，但是SAT英语部分，彷佛学习来并没有那么简单，考生往往只能得到500-600分左右。今天，我们就来分析一个学生的案例，看一看老师是如何帮助王同学SAT英语部分提分的?学生的情况：国际学校10年级学生，托福成绩90，准备在11年级完成SAT考试，达到满意的成绩，数学部分预估成绩650-700，总成绩想要达到1350以上，英语部分需要考到650-700，对于他来讲，是个不小的挑战。学生在英文方面的问题主要是：　　1. 语法部分比较薄弱，没有系统地掌握语法要求　　2. 阅读速度比较慢，词汇量相对较低，做题时间非常紧张　　3. 读与学术类文章阅读较少，学术性话题不太了解　　4. 对于SAT英语部分考试要求的内容，学生有点无从下手　　针对以上问题，和学生沟通后，我制定了一个辅导方案，学生按照方案进行学习。　　l 首先：按照不同的语法类别和题型单独讲解练习，让学生对语法有很强的敏感性。比如：讲解主谓一致时，先从规律和例子讲起，让有一定认识，然后抽出SAT模拟题或真题中主谓一致的练习进行巩固练习，通过单项语法类别讲解，学生熟悉了考试的语法点和语法模块。过完了SAT考试的语法点之后，尝试用SAT模拟题中较简单篇目进行整体练习。练习前，带领学生粗略的熟悉文本内容和话题，然后就每一道题目进行分析，让学生分析考察的语法点，之后进行练习。虽然这种方式看起来有点慢，但是前期的准备工作一定要到位，这样学生学起来不会吃力。学生也非常接受这种方式，他认为很系统化，做题思路也很清晰明确，让他自信心倍增。　　l 其次，在SAT阅读部分，我们按照阅读文本类型(演讲，报刊文章，小说，传记等)进行讲解和练习，讲解演讲类文章时，通常我会先给学生介绍一下演讲稿的背景和历史，这样可以帮助学生更好的理解。此外，演讲稿的特点也会在初步讲解时提到，让学生体会演讲语言的特色。在完成题目方面，我会帮助学生进行分类(词汇题，细节题，主旨题等)，并讲解解题方法。遇到重点高频词语时，我会要求学生熟记单词。作为一名SAT教师，我们清晰的知道哪些词汇是必须要掌握的，而不是让学生把所有不认识的单词都记下来。经过逐步的练习，学生从最开始没有信息到后来的可以自主完成一篇文章，虽然做题速度慢一些，但是在SAT阅读方面进步了一大块。SAT阅读是一个长期积累词汇、提升练习量和阅读速度、且掌握做题技巧的学习过程。这也是为什么SAT阅读比语法更难提分的原因。王同学在近期一次SAT模拟考试中，曾考出了SAT英语680的成绩，这个成绩是他学习之前的终极目标，给他大大增加了信心。今年12月份，他报名了亚太SAT考试，提起预祝他考出理想的成绩!我们坚信，奋斗努力过的人都会实现梦想!加油，小王!看完了王同学奋斗的过程，你还在怀疑自己的SAT吗?加油吧!挣扎在SAT路上的伙计们!

情况综述：学生在英国读GCSE第一年，英文基础好，2019.5月参加的学校考试。由于同学在国外读书已有四年时间，自律性不高，即使是英文方面基础好但理科基础差，也没有掌握良好的学习方法，导致学习成绩很不理想。陈同学后期希望可以在ALEVEL阶段申请英国私校前20的中学就读，但家长及同学面对如此差的基础及成绩感到无从下手。A加未来方案：陈同学今年7月暑假回国后，家长咨询到A加未来国际教育,希望在提高同学基础的同时也希望可以对未来第二年GCSE的学习内容有个加深，以便无论后期在什么学校读alevel，他都有一个良好的衔接。结合同学的具体情况，A加未来的老师在认真的测评及了解同学情况后，做出应对建议方案。建议：1、利用好暑假时间学习增强学科并全面练习;2、转变学习习惯及方式方法。以上建议基于以下：GCSE的学习内容是比较浅显的，但同学长期在国外读书自我约束力没有那么强，面对生物需要学习后+背背背的学习特性并没有良好的掌握，反而浪费了他良好的语言功底。数学则需要花较多的时间，同学的知识点掌握的并不好，并且做题习惯不佳、慢、没有时间概念，平时几乎没有进行练习。物理是一个整体的系统，同学一开始没有学好，导致后期越学越学不好。学习过程：方案确定后，建立了新的学习计划，陈同学一周四天在校学习，从早9：00点到晚18点。当天正课结束后，在班主任老师的监督下，慢慢规范学习习惯，逐步的调整自己的节奏。配合专业词汇的背诵及检查。知识的吸收及成长，在肉眼可见的情况下发生了巨大的变化。在1个多月的学习上，一个好动、活泼、多话的陈同学坚持了下来。9月考试：在返回英国后开学的考试中，陈同学生物取得了A,数学A,物理A的收获，收到学校的成绩通知后，家长及同学特别开心，他们没有想到以同学那么弱的基础上，能有这么大变化，也坚定了他们强化基础学科，规范同学学习习惯方面下“狠手”，同时也表示，中教在理科方面就是有办法，不能放任同学“自由飞翔”的状态。并计划在10月份以后开始做ALEVEL私校的申请及入学测试的学习，成长就是付出，成长就是积累，有了良好的学习方法及优秀的老师介入，那将事半功倍。

情况综述：学生在德国学校读A-LEVEL课程，2019.5月参加考试。由于Alevel考试改革，考试增加新元素，学校在报考及指导上不足导致学生的成绩与平时在校测评差距很大。李同学的目标学校是G5中帝国理工，如此大的成绩差异对她还是对家长来说都是造成极大的打击，去读任何学校都无法接受。A加未来方案：8月出成绩后，李同学及家人咨询到A加未来国际教育寻求帮助，A加未来的老师们在认真的测评及了解同学情况后，做出应对建议方案。建议：1、回国学习考试;2、学科保持不变：数学、进阶数学、经济，但变更考试局的选择。以上建议基于以下：alevel改革后难度明显加大，再加上没有什么参考资料，如果继续在国外复读，结果也不会尽如人意，因此建议回国复读。相对新版而言，在国内参加老版的edexcel的数学考试还是非常有优势且有大量的材料和习题可以参考，因此在数学及进阶数学考试局的选择上，改为参加爱德思老版考试，抓住2020年5月改革结束前的尾巴(在2020年5月之后所有考试局将都过渡至新版考试。)综合各考试局的难度及得分率来说，CIE的经济对同学更有优势。经济做为保留学科并参加CIE考试局考试。学习过程：方案确定后，重新建了学习计划，李同学一周六天在校学习，从早8：30点到晚20点。每天刷题+知识补充。每天的进度安排是保持2科的轮流练习，单科刷题量在2套以上。刷题后有问题直接找老师解决，做到当天问题当天化解。授课老师及班主任老师平时耐心细致的解答及对同学情绪的开导对李同学起到了极大的帮助及鼓舞。在1个多月的学习上，李同学持之以恒，从来没有让自己放松过，看着测试卷越来越少的错误 ，她信心满满。10月考试：在10月的考试中，李同学参加了经济AS、数学C12C34的考试，最终获得A*A A的好成绩，折让她对未来1月份参加M1M2,经济a2的考试更有信心。

情况综述：学生目前在美高读高二，2018年5月份参加了AP物理1的考试，但是成绩不理想，只有3.5分。主要原因在于学生的美高学校虽然也有AP课程，但是美国老师对于考点把握的不是很准确，此外在用全英文讲授物理课程的原理时，学生并不能理解的十分透彻。A加未来方案：Kevin自己的数理基础较好，未来目标大学也是美国前20的理工类专业，但学生自己的学校对于学生的选课有比较严格的年级限制，在高一年级只能选择AP微积分AB、AP物理1/2等科目，是不能选择AP微积分BC和AP物理C的。A加未来的老师在充分了解学生的自身情况和目标之后，建议学生不必重新考AP物理1，因为AP物理1/2和AP微积分AB都对于理工类专业的申请帮助不大，而如果考虑到学生自身数学基础较好，给出了学生进行AP微积分BC和AP物理C力学进行同步学习，2019年直接参加这两个科目考试的方案。(注：参加AP微积分BC的考试之后也会同时获得AP微积分AB的成绩，认可度更高;此外AP物理C力学的学习需要微积分的数学基础。)学习过程：方案确定后，由于学生大部分时间在国外，所以学生在国外的时间主要以在线网络授课的方式和A加未来的老师进行课程的学习;由于AP物理C力学的学习需要微积分的数学基础，A加未来的数学和物理两位老师进行了及时有效的沟通，数学老师没有按部就班的进行讲授，而是先讲授了学生在物理中所需要的数学知识，以方便学生进行同步的学习。学生在圣诞节前夕完成了课程知识点的学习，并利用在圣诞节假期以及复活节假期回国期间改为面授课，进行了知识专题和综合类习题的重点强化和提高;并进行了真题的模拟练习，每天保证从早9点到晚10点的学习时间。每天的刷题量在4套以上。考试成绩：2019年5月份的AP考试中，学生按照计划参加了AP微积分BC和AO物理C力学的考试，并如愿都拿到了5分满分的成绩。接下来的一年学生可以有更充足的时间和精力进行SAT和ACT等考试的准备，相信一年后拿到美国名校的offer不是问题。

随着家长眼界的开阔，低龄留学越来越火，为了让孩子更早获得优质的教育，熟悉语言环境，为将来申请英国大学抢占先机，越来越多的中国家长选择送子女去英国读中学。英国中学教育一向被认为是英式教育中最精华的一部分，深厚的文化沉淀，高质量的教育水平，极高的名校升学率，是通往世界名校的摇篮。近年来，越来越多的中国家长早早把孩子送去了英国读初中、高中，抢得了进入名校的“入场券”。陈同学就是我们众多学生中一个典型的案例，陈同学的家长，就是典型的操心型家长，为了让孩子去更好的学府学习，可以说咨询了很多培训机构，大大小小的都走遍了，最终选择了A加未来国际教育，因为从陈同学家长的感受来看，在A加未来国际教育这里，不仅孩子能收获想学的知识，还给他们的未来走向做了分析，让陈同学的学习更有目标性，有了目标所有的努力才不白费，而且用陈家长的话来说：你们给定的目标都是切实可行的。最终经过我们的共同努力，我们实现了这个目标，陈同学GCSE阶段以A*A*A*的成绩成功转学到威斯敏斯特公学。陈同学，入读的英国的伯克姆斯特德中学，学校由院长迪恩约翰创建于1541年，是一所私立寄宿走读制学校，主要针对3-18岁年龄段的学生。在这个学校，学生可以体验英式传统教育模式。刚刚步入这所学校，陈同学最初还是有些不适应的，家长想让孩子尽快的适应，并且在GCSE阶段就拿个高分，因为家长更倾向于让孩子去九大公学之一。找到A加未来国际教育，我们给学生和家长做分析，提前做好预习，给陈同学梳理知识点，课后做复习，就是这样每周进行三次的知识点梳理与总结，包括也让孩子参加一些含金量比较高的竞赛，增加个人优势。我们知道英国的中学，每一所都有每一所的特点，所以必须要有针对性的进行准备，而且像威斯敏斯特这类的公学，本身招收国际学生的名额比例就非常少，选拔更是要各方面都要优秀的学生。就是在我们这样两年的努力下，陈同学如愿地被威斯敏斯特公学录取了，录取通知书来，家长还和我们说道：真的太感谢你们了，我发现在A加未来国际教育的帮助下，我儿子成长了许多，可以说是变样了，变的沉稳、有责任感、最主要的成绩有明显的提高，而且非常上进，喜欢参加学校的课外活动了，包括体育运动、戏剧汇演等，还主动报名参加一些竞赛，因为A加未来国际教育的老师都是过来人，谢谢你们提前告诉我们这些，让我们收获如愿地进出威斯敏斯特公学，真心地把A加未来国际教育推荐给身边有出国培训需求的家长们。A加未来国际教育提供的服务是全面的对症下药针对不同的学生进行入学测验，检验学生知识程度、思维逻辑和应试技巧，并基于测验结果匹配个性化的课程、老师和班级巩固积累针对不同的学生采用针对性的教学方法，结合“金字塔培训体系”展开补充知识，考试技巧，学习习惯以及内容拔高的教学阶段测评始终提倡自主学习能力，引导学生找到合适自己的方法，提升学生本身的学术思维能力降敏训练标准课程进度中设有多维度、分章节的阶段测试，“阶梯式”教学激发学生学习动力，让老师掌握学生的吸收情况，做出下一阶段课程的调整方案国际课程题库国际课程题库有近20年的真题以及模拟题，细分的标签管理和数据库为教学输出连绵不断的弹药，精细的真题、模拟题练习刷题以提升学习效率

情况综述：学生的目标是G5，学生的数学和物理的基础都很好，但是对于数学中的统计学学的很一般影响了数学的整体分数，此外对于考试中的很多考点掌握的还不是很透彻，所以第一次考试并没有达到录取要求。A加未来方案：通过了解学生的情况，我们发现学生的数学S1和S2分数相比于其他的数学paper分数差了很多，而Mechanics部分的M1/2/3分数却很高，由于学生在英国的学校并没有教M4、M5两个unit的老师，所以迫不得已选择了两个统计学的unit。结合学生的个人情况，我们建议学生其他的数学unit不变，将S1和S2替换成M4和M5。由于学生家在外地，重新备考的一年无法在北京进行面授课的学习，而学生本人的学习主动性也很高，所以采用了在线授课的形式进行学习。学习过程：方案确定后，A加未来的老师为学生做了详细的学习规划，包括每个考试季要考的科目、每周的学习计划、每周要完成的真题试卷等。由于大部分内容学生已学过一遍，所以课上的内容大部分在进行知识点综合运用以及考试重难点的讲授，学生则在课下进行真题的模拟练习，并在下一次课将不会的问题整理出来请老师进行答疑。虽然M4和M5学生之前没有学过，但是事实证明A加未来老师对于学生情况的评估是准确的，学生对于Mechanics部分的学习能力是远超过Statistics部分的，在真题模拟的过程中成绩也一直能稳定到A以上。考试成绩：2019年5月份的Alevel考试成绩公布之后，学生拿到了数学A*/进阶数学A/物理A*的成绩，顺利拿到了UCL电气工程专业的offer，成功圆了G5的梦想。

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