情况综述：学生北京大学人大附中读的A-LEVEL，2019.5月参加的高考，由于发挥有些时常，最终成绩只有AABB，虽然曼大的条件是够的，但是距离学生理想的大学还有很大距离，学生最低的保底学校要求也是华威大学。A加未来方案：张同学今年8月出成绩后，A加未来的老师们便积极的在研究方案。考虑到学生不愿意去普通的学校，我们的选择也只有复读，所以暑期便开始了复读学习。学生想读的专业是数学系，所以我们的学习安排是4门学科和MAT以及STEP的学习。我们的学校定的剑桥大学，帝国理工，ucl，华威，布里斯托。在做出选择之前，我们也是和剑桥大学和帝国理工发过确认邮件，确认本次复读不影响后续的申学。由于是复读生，所以在申请材料上，学校也是和业内资深的文案老师共同商讨后，才出具的最合理且适合学生的材料。学习过程：方案确定后，我们便开始高压模式，每天就是上课刷题。从早9点到晚10点的学习时间。由于MAT会再10月30号考试，所以我们优先培训的mat，并且在10月份参加了数学和进阶数学的补考。申请递交后：由于材料的完成以及考究，再加上学生本身的优秀，在9月30号递交申请后，我们也是在耐心等待结果。之后不久获悉考试成绩最终获得了A*A*A*A*，我们也终于等来了华威大学的offer，而且是无条件录取，实在是可喜可贺，当然我们的最终目标还是剑桥大学，希望能够顺利拿到剑桥大学的面试邀请。

姓名：Jacky.王学科：数学、经济、中文、心理初始成绩：5、4、3、4学后成绩：7、6、5、6情况综述：学生在国内国际学校读IB课程,2017年第一学期结束后考评成绩很不理想，平时听课很明白，但一做题就不会，不清楚是哪里出了问题，学校中文老师长期请假，自我学习没有头绪，各种不足导致学生考评结果距离自己的目标越来越远。王同学并不打算去美国，保底目标学校至少是英国曼大，如此大的成绩差异对他还是对家长来说都极不满意但校方老师也没有更好的建议。A加未来方案：2017年12月出成绩后，王同学及家人咨询到A加未来国际教育寻求帮助，A加未来的老师们在进行了试课、测评及仔细了解同学情况后，做出应对建议方案。建议：1、平时周末常规性辅导，假期集中授课;2、学科：数学加强练习，中文、经济、心理等文科课程需要做好长线准备。以上建议基于以下：数学在学校部分知识点未能全面吸收，平时练习也达不到知识掌握量，一个知识没学会，考试中不会很容易考评分值下降。同学英文基础不错，但对于经济、心理学缺乏自我学习能力，需要老师进一步的引导及梳理，中文底子过弱，一直以来阅读面也没有那么广，对于考试评论要求也抓不到采分点，大段的评论只知其表不知其里，需要坚持阅读及分析评论。学习过程：方案确定后，建立了新的学习计划，王同学一周三次课，周内一次，周末二次，每周保持6小时的学习，A加未来老师针对同学的情况，专项查漏补缺4门课循环同步进行。授课老师耐心细致的讲解鼓励，对同学知识点增进，自信心的建立起了很大的作用，平时及寒假的10几天集中学习中，已经将学期中各科盲点大部分拉齐，在日常学校安排的小测评中，题目越做越顺，评分也在逐步的提高。jacky自己都说幸亏找了辅导，要不平时真的一点时间都没有，IB体系平时活动、内部测评比较多，大假期也是有很多安排。2018年新开学前的暑假，同学自己先去了英国学校访校，行程结束后紧接着进行了IB第二年学期内容的衔接辅导，EE\TOK的准备。第一年的学习结束后，王同学所辅导的学科校内总测评分基本上已达到3个6、1个5的状态，王同学持之以恒，在新开学后又争取了一次考评，希望可以达到2个7，4个6，申请学校时可以在G5学期中中争取一所，看着知识盲点越来越少，他信心满满。5月考试：在2019年5月的大考中，王同学的数学拿到了理想中的7、经济、心理学6+中文6-,尤其是中文，是让同学特别开心也很意外，毕竟论述性带有主观性的学科不像数学、物理量化、标化的多，同学很是感慨的说：付出就有回报!

情况综述：学生在美国读10年级，在刚升入10年级的时候，由于没有预料到10年级的课程压力，学生准备不足，导致各科成绩非常不理想，这种情况会严重影响到学生的GPA和大学申请。A加未来方案：Alice来到A加未来国际教育机构后，A加未来的老师们便积极的在研究方案。考虑到学生目前是在美国读书，而成绩的提高也不是一撮而就的，因此我们选择了网课，和学生倒开时差上课。除去上课外，A加未来的班主任老师每天会通过微信检查学生的作业和单词背诵情况。由于学生的英文也是稍微薄弱一点，老师们也同时制定了一份英文的学习计划，每天按量推进英文的学习。学习过程：方案确定后，我们便开始高压模式，每天就是上课做题。美国的课程说到底从难度上还是和中国有差距的，只要功夫和时间到了，成绩是都会有的。再加上A加未来老师们的严格要求，学生的成绩一直在稳步提升。只要严格把控了学习的过程，成绩自然是会出来的。最终结果：经过长达半年的努力，在10年级的最终大考中，alice的这4科成绩取得了3个A一个B的好成绩，尤其是化学，当初我们估计也就能到B，最终也是考到了A，实在是可喜可贺。

孙同学就读的学校开设的就是AP课程，找到我们的时候已经是2月份，离5月AP考试只有3个月的时间;学生反映学校老师授课主要用的老师自己准备的PPT，加上学校开设的是微积分AB课程，学生之前一直是自己在学习，现在感觉遇到了瓶颈;找到我们的时候经过测试发现学生知识掌握较零散，针对函数，微分，积分等每个章节内容都会一点，但是实际做题发现正确率并不高，因此我们对于这个学生情况制定三个步骤强化方案，第一步快速帮助学生查缺补漏知识点内容;第二步补完教材知识后，通过做题来反馈学生对于知识点的理解以及实际运用能力如何;第三步针对学生错题进行有针对性强化专项讲解，在进行二次练习。最终通过3个月的强化培训和学生积极的配合帮助孙同学拿到满分5分的好成绩，恭喜孙同学!

情况综述：学生在美国东部一所教会中学读高一，数学基础比较一般，到了美国之后发现全英文的数学课听不太懂，考试也差点没及格，严重影响了平时的GPA，由于学生未来还想考AP微积分，所以需要把预备微积分的知识重新进行学习。A加未来方案：我们在培训前对学生进行了摸底测试，发现学生的英语和数学基础确实都比较一般，学习的主动性也比较差。综合考虑我们建议学生在暑假期间进行集中的全日制面授课学习，从数学和英语两方面进行同步的提高，既补习了已学过的数学知识，也提高学生的英语能力，避免学生回到学校之后再次听不懂课的现象。学习过程：学生在暑假期间进行了为期一个月的全日制学习，每周五天，从早上9点到晚上六点，每天至少安排2小时的英文课，2小时的数学课;每天需要背100个托福单词，以及完成两个小时左右题量的数学作业。每天在结束之前班主任老师会检查学生的背单词情况及数学作业完成情况，并及时反馈给任课老师和家长。通过一个月的学习，老师帮助学生将之前不会的预备微积分内容重新进行了梳理和练习，模拟题测验的成绩也均能达到90分以上。考试成绩：学生在暑假结束之后回到学校重新申请进行了一次数学考试，达到了92分的成绩，在新学期的微积分学习中，由于之前打下的基础比较好，也明显学起来轻松了很多。

情况综述：SAT阅读模考分析，在模考中，阅读52题(400分)，错6题，最后得分370分。在文章阅读时，时间的限制有了很好的效率改善。从阅读效率上来讲，学生对于阅读意识的固化，有了明显的改善，能够在时间紧张和词汇量受限的情况下，尽可能最大化的发挥阅读能力和分数之间的转化。但是，学习中词汇的短板得到的真实的体现。后续学习中，词汇、语法要不断的基础储备上和精度上得到提升和熟练，冲击不断的突破。针对现在这个情况老师也总结出这位同学所出现的重点问题，给他做出后续学习规划。整体布局不错，由于所讲的格式类型还不是特别熟练，加上有些用词语言不是很正式性导致失分。【考前SAT阅读作业内容】1 复习阅读的课上笔记以及对课上讲解的阅读文章进行精读、复习【每周至少复习三篇】;2 每天至少完成150个SAT 词汇的储备，(新词+复习);【注意同一词根的不同词性的对比学习，注意对同反义词的联想学习。利用零散时间!】3 回美国后，周中，至少完成两篇新题的刷题(建议：两天或是三天一个循环，其中第一天查词、记忆，第二天做题、反思、精读。或是自己加紧时间利用率。每天至少30分钟。)周末，对课上讲过的阅读，至少复习、精读一篇。同时，至少完成3篇新文章的集中、限时刷题，并分析错题和进行全文精读(先OG，后可汗阅读，预估时间2.5小时)。查词和精读要求：第一要点、生词查询和记忆(注意在本子上记录发音、词性、词义)。第二要点：每完成一段后，对句子进行精读。第一遍阅读后，找出句子主干和关键词(整句翻译，形成口述表达，从而发现自己对于不同词汇、词汇搭配、语法点的理解程度是否到位，尝试寻找句子信息的关键点，串联不同句子的信息甚至整段的信息。);第二遍阅读时，辨析每一个单词的在句子中的词义、语法功能，并且尝试进行词汇和句型的储备。【考前SAT文法作业内容】1. 复习上课讲过的内容，并把OG1-8再重新做至少3遍，并且按照课上讲过的方法分析选项，完成这个任务后再每天掐时间做4篇可汗语法2. 按照课上讲过的方法每天背200 SAT单词3. 考试前再每天掐时间做8套语法真题考试成绩：2019年 8月份的SAT考试中，学生的SAT达到了1540分，学生对这个成绩感动满意和激动。很多人对于留学的时间规划都是块状的，把自己从开始准备申请到申请季结束的时间分成一块一块的，这里划出两个月准备托福，那里划出两个月写文书...然而这种方式是极其错误且不可取的。我同意不同的时间段应当有主攻的方向，但是完全的割裂开是不可取的，在不同的准备项目之间(标化，活动，文书)应当互相穿插，决不能指望单一的强攻可以拿下。我们常说 SAT 是美国高考，很多人认为短时间内多刷刷题，补补课就能考高分，实则不然。作为普高的学生，我也是经历过高考的。如果你的目标只是想有一所大学上，那么短时间刷刷题是可以的;如果你的目标是清北复交，那你所需要付出的可能是整整三年的不断努力。SAT 亦是如此。在这段时间的学习过程中，老师每次课后分别从几个角度解决学生所需注意及解决方法：作业达成率→课堂表现→解决方法，从而达到解决问题的目的。就如我们的宗旨一样，让学生找到好老师!

情况综述：学生在国内国际学校读IB课程,2019年9月为IB第二年，前期自己有专业发展方向，致力于游泳项目的发展，平时学业投入精力较小，因为学术成绩的硬性要求，全科必须要达到30分以上，目前校内测评仅达28分，希望在2019年12月初的学校考试中拿到综合30分以上的预估成绩。A加未来方案：2019年10月综合考虑后，毕同学家人咨询到A加未来寻求帮助，A加未来的老师们在进行了试课、测评及仔细了解同学情况后，做出应对建议方案。建议：1、平时周末常规性辅导，考前强化集中授课;2、尤其心理课程需要做好强化记忆及理解的准备。以上建议基于以下：同学逻辑思维相对不清悉，没有抓到踩分点，对于中文中IOC、EE等要素点要本不了解，心理学没有得到好的引导，自己也缺乏自我总结学习能力，尤其部分专业词汇相对区别没有那么明显，容易记忆混淆，需要老师进一步的引导及梳理。学习过程：方案确定后，建立了新的学习计划，毕同学一周二次课，统一安排在周末，每周保持6小时以上课上+课下的学习，尤其在考前二周强化阶段，明显感受到同学运动员精神的支持，一直坚持不放弃，利用有效的时间吸收知识，敢于表达自己的想法及困惑，学习期间，同学表示，校内老师也对她表达了认可，IOC明显比之前好很多。12月考试：12月份校内考试结束后，毕同学的中文达到了5分，心理学令人惊喜了达了6分，毕同学开心的不得了，对于30分的总成绩也终于达到。

情况综述：学生在国内普通初中读初二,2019年9月决定申请美国2020年8年级，并确认可在8年级第三学期插班就读的学校。平时在学校为尖子生，学校辩论部副部长，学习刻苦。但面对很有难度的ISEE考试，同学明显表示出了紧张及英文单词方向的担心。A加未来方案：2019年9月同学及家长在美国访校结束后，到A加未来做了测试及同学性格的分析，建议学习计划：每天务必保证单词的记忆，大量的阅读练习，否则在实际考试中无法取得真正的收获，数学方向做保守规划，必包8分以上。学习过程：方案确定后，建立学习计划，刘同学一周二次课，周内一次，周末一次，每天保持练习及单词记忆，A加未来老师针对同学的情况，专项查漏补缺4门课循环同步进行。授课老师耐心细致的讲解鼓励，对同学知识点增进，自信心的建立起了很大的作用，但在进行了半个月的学习后发现，同学同时兼顾在校及课外辅导的学习，无法达一个好的平衡，课下任务不能很好的得到完成。与家长沟、综合的权衡后，同学决定拿出1个半时间集中用来学习及考试，于是，在这1.5个月短期的全封闭的学习，共同见证了一个质的突破：每天80个单词记忆，练习、刷题，may自己都说幸亏集中专项的攻ISEE的学习，否则，不知道还要拉下多少，近2个月的学习，may同学做了8套专项习题册，专项词汇突破4000以上，展现出了一位学霸的气质!!!只要有题就不放过，老师有时间，就去积极询问，英文卷子的准确率从原来30%逐步提升到60%，再到70%。相信这种突破只有同学自己的自律、坚持、改变，才有如此巨大的收获!11月考试：在11月的标化考试中，王同学的数学拿到了理想中的8，推理达到9、英文部分达到4、5，这个成绩不仅让同学特别开心也让我们也很意外，毕竟ISEE的单词部分是非常的有难度，做为一个和本土学生一起参与考试的项目，考的不仅是积累，也是能力的表现，同学很是感慨的说：付出就有回报!

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